教育，是民族振兴、社会进步、人民幸福的基石。在实现中华民族伟大复兴的道路上，教育强国的战略地位是不容小觑的。教师作为教育强国战略的第一执行者，是关键的中坚力量，对于完善中国特色社会主义现代化教育体系起着基石般的作用。

2024年6月7日有幸聆听了邹宇华教授的“关于青春是用来奋斗的”讲座。作为一个心态豁达，性格开朗，善于倾听的人，邹教授着力于健康知识的普及与心理健康教育等方面，推动完善了我国青年教育中心理教育的部分，助力构建起基本完善的中国特色社会主义现代化教育体系。他至今的日常仍是不断奔走在基层，为老年人宣传慢性病健康管理知识，在白云街青年之家开展青少年心理健康主题教育讲座，受邀参加院士专家广东校园行活动将前沿科技带进中学，推动青少年科技教育的均衡发展。

在邹教授对我国心理健康教育体系作出贡献的著作中，《死亡教育》一书令我印象最深。在这个许多人都对死亡避而不谈的时代，他却站了出来。有人过于看重死亡而过分消极不安，终其一生都难以释怀生而向死的自然规律；有人过于看轻死亡，认为那是遥远的事情，却在死亡突如其来时措手不及，如临大敌；更有人对死亡有着畸形的观念，这些都与教育的全面性息息相关。正如有人学习儿科，为我国幼儿的健康成长保驾护航，是祖国花骨朵的“杀虫剂”；有人重视青少年青春期心理健康教育，助力我国青少年树立正确的人生价值观，以正确的价值导向走向未来；有人关爱中青年群体在高速发展时代下的职业病与心理压力状况，积极向大众宣传相关预防保健知识，呵护人民群众的身心健康；有人提倡关爱老年人，提出我国养老体系的改进与完善方向，关爱晚年生活。那么死亡呢？作为我们一生的终点，《死亡教育》一书给予了我们全面性的解答。讲授“死亡”这一话题，展示了教授非凡的勇气与卓越的洞察力，在面对大家都害怕的事物时，教授却仍能够以尊重和理解为基石，引导学生坦然面对生命的终结，以平和的心态去思考生命的价值。